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来源:关于开展第二批主题教育     时间:2019-10-24 08:04:48
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聚焦一类学生。在评课时,将视野从聚焦教师转为聚焦学生。一般而言,大部分教师在评课时更关注授课教师的教学流程设计、课堂用语等方面,而较少谈及学生的整体表现,所以如果我们把关注视角转移到学生的话,我们便会获得不一样的发言角度。

此外,教师在整个教学过程中都注意保护学生独特的阅读体验,引导学生钻研课本。在讲到“每一朵盛开的花就像一个小小的长满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的”时,这位教师鼓励学生反复朗读,读出自己的理解。在这个过程中,有些学生读出了紫藤萝旺盛的生命力,有些学生读出了紫藤萝迫不及待的心情,教师都给予了积极的评价,并引导他们从这句话中体会作者的思想情感。阅读是学生的个性化行为,这位教师的阅读教学保护了学生独特的阅读体验,注意引导学生钻研文本,鼓励学生向更深的角度体验作者情感,使学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对文本的理解与体验。

(作者单位:湖北省公安县甘家厂中心学校)

《中国教师报》2019年07月03日第6版

第九堂课:交换东西的分寸

食抓陪餐:把住饮食安全的最后一道关

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(作者系国家“万人计划”教学名师、语文特级教师,现任教于深圳第二外国语学校)

一是深度啃读。用几周甚至一个暑期来研读一本学术著作。有一些书是你所教学科的奠基之作,攻克下这本书,对你重新理解教育教学有根本性影响,但这种书一般不容易在短时间内读懂,适合放在暑期读。比如,如果你为解读诗歌而发愁,可以利用暑期集中攻克王国维的《人间词话》;如果想提高数学教学水平,不妨研读乔连全的《基于问题解决的数学教学研究》。读这样的书,不求快,而在透彻。用勾画、批注、摘抄、写心得等方式让阅读慢下来,聆听书籍的声音,与书籍展开对话以达到真正内化。

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在这种随机跑动中,问题一个接一个浮现。

教育的目标、方法与评价应当是三位一体的,实现知识建构型的课堂教学设计需要满足如下三个条件:

为提升学员覆盖面,该培育站面向全区20个涉农乡镇小学和初中选拔学员,针对学员对江宁乡土文化了解不够等问题,培育站围绕乡土文化搜集整理与美术校本课程开发实施两方面内容,以鲜活的课程开发案例“解剖麻雀”,并组建研修小组,为每个小组配备市级优秀青年教师以上的指导教师,实现团队互助共同成长。

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随着科学技术的飞速发展,人工智能和机器人依据海量的知识储存和快速的算法,将取代人类的许多工作,这些被取代的工作往往具有定型化、重复率高、可数值化、规则清晰的特点。例如,在健康医疗领域,今后将先利用人工智能技术为病人诊断查实疾病,再由医生对病人进行具体诊治。与此同时,技术的日新月异也将带来产业构造、雇佣形态以及工作方式的变革,劳动市场对人才需求将向快速化、高端化、流动化方向发展,以往由企业根据自身需求对劳动者进行培训的机制将不复存在。“5.0社会”即便不用投入大量的人力劳动也能够保证高效高产,人类将从“为了生存”的劳动工作中解放出来,并愈发朝着“实现自我”“具备价值”的方向发展。

房子盖好了,苏轼给它起了一个“桄榔庵”的名字。然而,苏轼在自己新盖的“桄榔庵”里没住多久,朝廷又下诏让他去湖南永州了。

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三是处理好预设与生成的关系。学生获取知识的过程是一个在已有经验的基础上主动建构新经验的生成过程。学生的生活背景、智力水平、知识基础各有差异,因而集体备课的价值取向不应是让学生“齐步走”,而应该通过多样化、个性化的教学使每一个学生都得到充分、自由的发展。要反对模式化,倡导个性化;反对整齐划一,提倡丰富多样。教师还要针对不同类型学生的特点设计有特色的个性化方案,使学生能在适合自己的体验、感悟、思考和探究中领会知识、理解文本、提高认识、增强能力,把文本课程转化为体验课程,使课程变成一种动态的“生态系统”。

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思考之一:如何传承学校的传统文化?

“翱翔计划”在把高等教育资源和科研资源转化为中学教学资源的过程中,学校也获得了更高的眼界和更多的发展空间。

教师补充机制更加规范,教师工资待遇明显改善

没一会儿,几个孩子在推推搡搡中扯着如月来了。“听说你把玩具带到了教室?”她伸出手,掌心躺着半小罐水晶泥。我的怒火油然而生:“我有没有说过不能把玩具带到学校?”她点了点头。“为什么明知故犯?”她低着头,咬着嘴唇。“因为他们都不喜欢我。”她带着哭腔喊了出来,双眼溢满了泪水。我一下子懵了,措手不及中怒火被扑灭。

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“孩子们走在宽阔的走廊上,阳光洒进来,给人特别温暖的感觉。”不止一个家长这样说。

3.师资合格。具有完善的招聘、审查、管理培训人员的办法,师资队伍相对稳定,不得聘用中小学在职教师。从事语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科知识培训的人员应当具有国家规定的相应教师资格。聘用外籍人员须符合国家有关规定。要在培训平台和课程界面的显著位置公示培训人员姓名、照片和教师资格证等信息,公示外籍培训人员的学习、工作和教学经历。

“谁有思想谁就是学校的领袖”

据了解,江山市教育局自2017年启动《智慧教育三年行动计划》,目前已基本完成“六大应用平台”建设,其中云视网(视频管理平台)、云会网(视频教研会议系统)和云课网(同步课堂管理系统)“三朵云”的建设为深入实施“互联网+义务教育”,营造“人人皆学、时时能学、处处可学”的教育信息化环境提供了可能。

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“每一个学生都是一座富有的矿藏。‘自主教育’强调主体意识的自我觉醒,让学生在生命成长的各个阶段认识到自身潜能并进行自我锻造、自主研究,以科学家的方式学习,在人生舞台上体验成长的幸福。”周敬贺自豪地说。

2010年,第一批教练志愿者开始奔赴全国各地,开启“非传统支教”之行。那时候,毫无经验的这群人也不知道将会发生什么。

那么,高中作文教学该如何与时俱进,提质增效?




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